致西瓜创客26期学员爸爸妈妈们的一封信

西瓜创客学员的一封信

亲爱的家长,您好:
感谢您为孩子选择了西瓜创客,我是课程的主讲肖恩老师:)
先简单介绍一下我自己(课程视频中会有详细的介绍),我从小开始玩音乐做硬件编程序。中国 CS/EE(计算机/电子工程)和德国 BWL(商科)双硕士学位。此前在德国留学时做的一个项目叫做:EUMLab,开发 Apps 帮助人们更好地学习音乐,主要针对的是国际市场, 目前有3000 多万用户在使用我们的产品。从刚刚学音乐的小朋友,到专业的交响乐团(伯克利、纽约大学和柏林爱乐乐团),甚至格莱美的明星制作人都在使用我们的产品,详见 http://eumlab.com。
现在 EUMLab 的音乐项目还在继续,不过我已经把我的主要精力转向到更有意义的西瓜创客项目中来了。
西瓜创客希望带给孩子什么?

创办西瓜创客的动机,来自于我对自己成长经历的思考。
我自己幼时对一切未知的世界都充满了好奇。在学习和创业的过程中,我逐渐发现内心这种强烈的好奇心是让我坚定地努力向前的最大动力。
因此,我决心去帮助那些与我有一样对未来和未知世界有好奇心的孩子们,帮助他们用科学的知识和方法去武装自己的这份好奇心。以至于在现实世界的压力伴随着他们年龄增长的同时,那份好奇心可以成为让他们更加笃定而出众的原因,而不是被压抑直到多年后偶尔回忆时才唏嘘不已。
我希望西瓜的孩子们最初的那份好奇心可以伴随并帮助他们到达比普通人更远的地方。
我们如何研发出西瓜的课程的?

基于上面的动机,我和我们的教学团队学习了大量的教育理论和方法,也研究了大量的少儿教育产品。
最终我们发现,学习编程是目前实现这一目标的最佳途径(这也与我幼时的经历正相符)。
虽然除了传统学科教育之外的 STEAM 教育中的其他品类也或多或少拥有类似的特质,但是要么有场地的要求,要么有教具的限制,或者对于一般家庭成本太高,又甚至有安全的风险。
而编程在我们看来,其实是一个无限可能的实验室。只需要一台电脑,就可以在方便的时间无限地发挥自己的创造力和想象力,而且还是天然的PBL(基于项目的学习),对孩子的工程师思维、自信心方面有极大的益处。
在西瓜的学习是怎样进行的?

致西瓜创客26期学员爸爸妈妈们的一封信


一些往期的家长和我探讨,为什么要教Scratch?为什么不教Java?为什么不教C++?那些语言不是更流行更高级吗?

抛开教育要针对不同年龄的认知水平这一点暂且不谈,我们让孩子学习编程的目的究竟是什么?
至少我和西瓜创客的老师们,不是抱着让孩子们未来都当程序猿的目的来教学的。我们甚至不是为了教孩子编程的知识,而是通过编程这扇大门,鼓励并启发孩子们去认识和改变(哪怕是一点点)世界。如果孩子能够带着这个目的去学习需要的知识,不管是编程还是其他学科,都会发现比传统式的灌装式教学来的有趣又有效得多。
这是我们认为的学习的本质,也是我们在不断探索的未来教育的方向。Scratch是MIT(美国麻省理工大学)专为这一目的开发的一套少儿编程软件,其核心理念与我们想达到的目标十分契合。
在最初的课程设计过程中,我们一直在思考有没有可能把教学做得不仅有效,还非常有趣,让孩子们爱上学习。当梳理清了上面的思路之后,再加上一些少儿教育心理学方面的设计,我们发现孩子爱上我们的课程已经是自然而然的事情了。
我们于是尝试在课程当中融入更丰富的其他学科的知识,不出意料地发现在这种方法下,孩子们对其他的学科也产生了浓厚的兴趣,甚至开始学会了如何将文理各科的知识联系融合在一起,互相交织又互相促进。这是因为他们对知识的认识已经超越了知识本身的边界,他们渴望知识是因为要应用这些知识来发挥自己的创造力。
这就是我们想要的学习,这就是我们想要的西瓜创客。
您在帮助我们改变未来的教育

您和每一个西瓜的家长,都在帮助我们改变未来的教育
2016年创办西瓜创客以来,我与早期的西瓜学员以及他们的爸爸妈妈们一直在互相促进互相学习。目前我们已经开到了26期,平均每课的课程都经过了16次的迭代更新(曾经有其他机构问我们卖不卖课程光盘