数学成绩总提不高?都是因为缺乏数学思维!

编程思维

随着新学期新知识的来袭,很多家长反映,孩子数学本来就不好,现在更是一学数学就抵触。
孩子愁,家长圈中的「焦虑」情绪也在悄然增长。
那么,什么才是提高孩子数学成绩的正确方法?
生活中处处有数学
实现数学知识具象化
数学成绩总提不高?都是因为缺乏数学思维!
其实我们都知道,知识源于书本,但更源于生活。
那么家长会问了,说起来容易,平时的工作这么累,回家后哪里还有时间来培养孩子的学习思维。
错了!培养数学思维并不是需要时时刻刻守在孩子身边。
在生活中,我们可以刻意的制造一些,简单的数学问题来考考孩子,帮助孩子建立基本的数学逻辑结构网络,并且还可以锻炼孩子学习数学的能力。
比较能力:我们可以主动向孩子寻求帮助,比如让孩子帮忙挑选水果的大小,对比水果的重量以及价格等,让孩子直观地感受数学,并产生相应的具象化概念。
从具体的感观到抽象的数字,从整数到小数、分数,这样直接对比,每一样都是孩子看得见摸得着,和他的生活息息相关的,学了马上就能用得上,孩子就会特别感兴趣。
计算能力:从数数到加减乘除,我们可以通过让孩子帮忙进行计算,增加孩子接触数学的机会,可以提高孩子对于计算的积极性。
比如在吃饭的时候帮忙计算就餐的人数,然后拿适合数量的餐具;或者问问孩子今天是周一,一共7袋酸奶,1天1袋的话可以喝到哪一天?
规划、估算能力: 可以让孩子自己独立自主的策划一个项目,从整个项目的计划到经费,都让孩子独立的完成。
比如把逛超市当成一个小项目,根据孩子的程度给他相应的任务:让孩子自己准备一张购买清单和预算表,一项一项地找到对应的物品,找到之后就勾掉一样物品并记下单价。最后在购买完之后,计算购买的总账和预算之间相差多少,这一系列的计算都可以锻炼孩子的数学能力。
类似这样在生活中的例子还有很多,比如旅行前和孩子一起在网上选择酒店、活动项目、做预算计划等等。

发现了吗?「得教娃学点数学」,只要我们心中一直装有这样的意识,在日常生活中多留心,让孩子对数学直观具体的感受,就能帮孩子建立起基本的数学思维。

数学成绩总提不高?都是因为缺乏数学思维!

多动手,多感知
鼓励孩子调动眼耳口鼻手
瑞士儿童心理学家皮亚杰,提出了儿童发展理论。他认为,儿童认知是先动作思维,再形象思维,最后再抽象思维。
比如孩子做计算题总是掰手指,这其实就是动手的过程,是符合孩子认知规律的,我们应该鼓励孩子的这一种动作思维。
你曾经阻止过孩子掰手指吗?
作为家长的我们,需要利用真实的、符合孩子认知规律的动作引导,来帮助孩子锻炼数学思维。
比如分针转一圈是1小时,但是我们直接给孩子讲肯定是讲不明白的,因为孩子无法将概念一一对应。所以我们可以拿出一个时钟,把分针拨一圈,告诉孩子分针转一圈,时针跟着动一格,这叫一个小时。
在生活中家长多让孩子去感知,充分调动眼耳口鼻手,在下次遇到难题的时候,孩子就可以利用头脑中的具象思维来进行替换。
养成良好的学习习惯
一步一步,注意严谨
说一个很常见的现象,同一个学校,同一个班级,同一个老师,但是自己家的孩子总要落别的孩子一截?其实最大的原因就是,孩子的学习习惯上出了问题。
掌握正确的方法,才可以帮助孩子建立良好的学习习惯,助力数学思维的养成。
全面审题:除了文字题之外,哪怕是数值计算题也要养成全面审题的习惯。在拿到计算题后不要急于开始动笔计算,要先看清楚是什么运算,数据呈现出怎样的特点等。
自觉检验:要让孩子养成做完题后自觉检验的习惯,通过多途径验证确认答案。
自觉择优:在审题、检验的基础上,要进一步反思,自己解题是否用了最优化的方法,这培养的其实是孩子的策略评价意识。
这三个步骤是一个整体,在数学学习过程中都是非常重要的。

孩子的数学学习并不是一蹴而就的事情,也不仅仅只是1+1=2这么简单,它侧重的是思维的训练,理解能力的培养,如何让孩子在应试教育体制下也能快乐、轻松的学习数学,掌握小学数学思维能力?

数学成绩总提不高?都是因为缺乏数学思维!

巧妙借力编程
助数学思维 up up up
很多孩子都觉得:数学只是枯燥的一大堆的符号,很难从里面找到学习的方法,也提不起学习的兴趣,抽象的数学没有图像化的编程容易学习。
数学是编程的基础,所以我们也可以从编程中来学习数学。
比如我们可以用编程的知识来解决经典的【鸡兔同笼】问题。
笼子里数一数,有23个头,64只脚,每只鸡有一个头,两只脚,而一个兔子就有四只脚,笼子里有多少只鸡,多少只兔子呢?
看起来很难?很复杂?我们一起来看看这道题。
如果没有学过编程的话,采用传统的枚举法,我们可能需要列举出23种不同的情况来计算出答案……可想而知这巨大的工作量,最重要的是到最后,结果还不一定是对的。
但是我们学了 Scratch 之后,就可以轻松地理解其中的数学逻辑,并且将题目给解答出来。
第一步,我们可以利用「重复执行 直到」的循环编程语句,列举出所有可能的情况,之后程序会自动进行循环计算;同时将鸡和兔的数量输入到「变量」当中。

第二步,根据「变量」,计算出第一种列举的情况下脚的数量之后,执行程序就可以得出结果,不到1秒钟就运行出来答案了。
怎么样,是不是很快,很简单呢?

数学成绩总提不高?都是因为缺乏数学思维!

不仅如此,我们还可以从编程当中学习很多的数学知识,比如单位换算、数字找规律、余数计算........
通过对编程知识的运用,孩子们可以快速地体会完整的逻辑思维体系,在学习编程的过程当中,通过一种让孩子很容易接受的方式,将数学逻辑思维植入孩子的脑海当中。
对于有数学思维的孩子来说,96不仅是90+6,是100-4,还是48的2倍,24的4倍......
6-12 岁这个年龄阶段的孩子都是具象思维,如果只是强行塞入课本的数学公式和枯燥的知识的话,只会让孩子持续地抵触数学。
我们需要找到孩子愿意接受的方法,去引导孩子的数学思维的培养,才能够帮助孩子真正的学会数学,学好数学。